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[幼儿教育研究]学前数学教学：从“操作中学习”到“社会情景中学习	佚名	03-26
[幼儿教育研究]“瑞吉欧”学前教育的教育理念和实践	佚名	03-26
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[幼儿教育研究]如何加强幼儿园音乐教育质量的管理	佚名	02-16
[幼儿教育研究]“家园社区合作”是我国幼儿教育发展的一个趋势	佚名	02-15
[幼儿教育研究]早期社区整合服务机构运行模式政策分析	佚名	02-15
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[幼儿教育研究]试论幼儿园常规管理的科学建立	佚名	02-14
[幼儿教育研究]激发值日生活动兴趣的有效方法	佚名	02-14
[幼儿教育研究]中国与美国幼儿语言教育目标评析	佚名	01-24
[幼儿教育研究]幼儿园区域活动的创设、观察及评价方法	佚名	01-19
[幼儿教育研究]“泛灵心理”在幼儿教育中的运用刍议	佚名	01-19
[幼儿教育研究]“假设——求证”环节在幼儿园“做中学”活动中的有效运用	佚名	01-19
[幼儿教育研究]幼儿园活动区的设置与指导	佚名	01-17
[幼儿教育研究]农村幼儿园区域活动本土化特色研究	佚名	01-17
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[幼儿教育研究]托班运动课程教学实践与体验	佚名	01-17
[幼儿教育研究]由一则科学教育活动案例谈起	佚名	01-17
[幼儿教育研究]教育的起点——家庭中的日常生活教育	佚名	01-17
[幼儿教育研究]蒙特梭利教育：扶持幼儿成长的爱的法则	佚名	01-17
[幼儿教育研究]奥尔夫音乐兴趣班教学设计	佚名	01-17
[幼儿教育研究]幼儿心理承受能力的培养	佚名	01-15
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[幼儿教育研究]大班奥尔夫音乐教案：呼噜呼噜清洁歌	佚名	01-15
[幼儿教育研究]幼儿园奥尔夫音乐教案——绸带舞	佚名	01-15
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[幼儿教育研究]幼教研究：家园同步进行幼儿素质教育	佚名	01-08
[幼儿教育研究]家中的百宝箱可以成为蒙特梭利教具替代品	佚名	01-08
[幼儿教育研究]幼儿教师应该如何对待“调皮孩子”	佚名	01-04

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